课程建设是教学建设的基本性工作，是学科专业建设的核心。课程建设质量的高低是衡量开课单位教师教学水平和科研能力的重要标准。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制订本办法。

一、课程建设的指导思想

课程建设须秉承我院“一个头脑”，“两个工具”、“三个习惯”、“四项品质”的办学理念，遵循“以学生发展为根本、以能力提升为主线、以知识学习为载体”为指导思想，以西南财经大学天府学院各专业人才培养方案为依据，在规定建设周期内完成相应的课程标准化建设工作。

二、课程建设的目标

以各专业基础课程、必修课程和推荐选修课程为主要建设对象，按照“规范建设与改革创新并举”的理念，通过课程建设不断深化教学改革，形成与学校学科、专业发展相适应的课程体系，以有利于学校课程建设工作健康发展。

三、建设原则

课程建设必须符合各专业人才培养方案中《核心课程与其能力的匹配表》对通用能力和专业能力的定位。专业研究所规划和检查，课程组具体建设，课程建设负责人组织实施，学院专家委员会验收和评价四个环节有机结合，高效、高质、准时完成课程建设工作。

四、建设内容

1、课程设计

课程设计包括课程目标要求、课程结果要求、课程内容、教学方法、作业布置和考评方式等方面。（具体内容参考附件1--课程建设模板）

2、教材建设

教材建设工作分为三个阶段，第一个阶段以指定参考教材为主，第二个阶段以编著教材为主，第三个阶段以设计和撰写特色教材为主。

五、实施计划

（一）建设实施与组织管理

1、开课单位是课程建设的主体责任单位，我校的开课单位主要由二级学院、专业研究所、教学中心形式存在。开课单位应高度重视课程建设工作，按照规划组织课程建设申报工作，尤其要确定合适的课程建设负责人和为课程建设工作创造有利条件。

2、课程建设实行“项目管理”的模式，即以课程为管理对象，开课单位全面负责建设工作，指定课程负责人和任课老师承担具体建设任务，责权利三者相结合，实行申请立项、中期检查和结项验收工作的管理模式。精品课程的建设要落实到以开课单位为主体的教学组织中。

（1）开课单位（二级学院、教学中心、研究所）应对课程建设情况进行工作部署、监督、检查、考评、督促改进等组织工作。并筛选优质课程，进行精品课程的建设。

（2）课程负责人对课程建设工作要有明晰的构想，要按照课程建设申请书中制订的建设目标、内容、日程安排、经费使用计划制定详细的实施方案，保证所定建设目标如期保质完成。

（3）开课单位要充分发挥建设小组的集体智慧和力量，组织建设队伍有效地开展工作，并组织建设项目的日常管理。

（4）课程负责人要及时了解和掌握社会和行业的发展，持续优化课程建设，尽可能将课程建设成果通过电子资源形式表现出来。

（5）课程建设小组协助专业研究所和学院对课程建设的协调监督、中期检查和验收评价等工作。

（6）课程建设小组协助现代技术中心做好课程建设的电子化工作。

（二）经费支持

课程建设经费采取专项经费投入的形式，实行专款专用。对学校立项建设的项目，采取预拨和结算经费的形式。第一次预拨一定比例的经费，在结项通过后，各项目负责人在财务处进行项目费用的结算。

项目经费主要用于教材、多媒体课件、教学文件、教学资料等建设。凡主持重点建设课程、申报精品课程成功等为学院建设和发展做出突出贡献的开课单位和课程组，学校将通过额外奖励的方式予以体现。

（三）立项、中期检查和结项工作

1、课程建设立项工作

开课单位在每个学期第18周根据课程建设方案提出下学期课程建设的需求，并组织相关老师开展课程建设立项申报工作。在审核通过之后，开课单位在第19周把立项书（包括电子版和纸质版）上交学校。所有课程建设期限原则上为一个学期。

2、公布审核通过的课程建设立项

学校专家委员会在每学期第2周公布审核通过的课程建设立项，并向课程建设负责人拨付第一笔课程建设经费。

3、项目期中检查

开课单位自行组织项目的期中检查工作，并于第9周向学院递交项目其中报告和阶段性成果。

4、结项和验收工作

开课单位在第15周组织本学期课程建设结项工作，并向学校递交课程建设结项材料，结项材料包括立项书、结项书和成果。学校专家委员会在第17周公布课程建设验收结果。验收通过的课程组在财务领取剩余项目经费，验收未通过的课程组必须在规定时间内按照专家组提出的意见进行修改并递交修改后的方案，直至取消建设项目。各课程建设项目在规定期限内必须认真执行，保证规划所定目标如期按质完成。

（四）保障措施

1、各开课单位要立足实际，鼓励老师们积极参与课程建设工作。

2、对重点建设的课程要加强领导，统筹规划，提供优惠条件，在奖金和其他经费的使用上要给予倾斜。

3、对提高课程建设水平起到明显作用的课程，学校在优秀教学成果奖评选中予以优先考虑；对课程建设做出突出贡献的个人，学校可通过荣誉或奖金予以奖励。未能按期或按质完成课程建设任务，学校将视情节对课程组及负责人做出相应处理。

4、课程建设是一个长期的工作，随着时间的推进和社会的发展，课程的内容和所对应的能力会发展改变，已经建设完成的课程需要不断进行内容的调整和优化。

（五）执行

本办法由学校负责解释，自2014年3月1日起执行。

附件1：双语课程建设模板

Curriculum Instructional Guidance

Complete this form for new courses, and course updates。

此表格专供课程建设或更新所用。

Course Number 课程编号	123456789	Number of Units 学分数		3
Course Title 课程名称	Operations Management II 营运管理—服务业
Preparer 课程编写人	孙艳艳
Signature 签名
Date 日期	2011.12.21

Approval

Department Chair 研究所所长	李俊松	Signature	Date
			2011.12.21
Curriculum Committee Chair 学术委员会	黄纯国	Signature	Date
			2011.12.21

Notify

Instructional Technology

Scheduling Office

Curriculum Proposal课程内容

1、 Course Title课程名称：

Operations Management II

营运管理—服务业

I. Category归属学科（一级）及适用层次（本科、专科）：

Management – Bachelors of Science

管理学–本科

II.Number of Units标准学分：

3

III. Purpose of the Course开课目的：

此栏目的描述不得超过100个汉字。

IV.Course Description课程简介：

简单介绍该课程的内容。不得超过120个汉字。

V. Course Objectives课程目标要求：

依据第四项（开课目的）的内容，设定该课程的教学指标，以不超过7项为准。例：

1. 掌握什么知识

2. 阅、懂、什么数据，报表等

3. 明白什么原理

以上制定的目标，任教老师必需完成。任教老师也可安课程需要，增添教学目标，但总数不得超过10项。

VI.Course Outcomes课程结果要求：

Upon completion of the course, students will be able to：

在完成此课后，学生应掌握以下知识、具备以下能力，以不超过7项为准。例：

1. 分析什么数据、报表等

2. 制定（做）什么计划、报表、规范等

3. 设计什么系统、模块等

以上制定的目标，任教老师必需完成。任教老师也可安课程需要，增添教学目标，但总数不得超过10项。

VII. Instructional Methodology课程内容与教学方法：

While all instructors have a preferred pedagogy,those that encourage and stimulate student interest, student/instructor interactions, critical thinking skills and group activities are highly desired.

各种教学方法皆应以提高学生的学习兴趣，鼓励师生互动和同辈互动，激发学生思维与思考能力为目的。任课教师应遵循本设计推荐教法的基本思想，融合自身教学风格加以实施，达到该课程的设计目标与结果要求。格式不一定要用表格，但必需把个课题相关知识与能力细说清楚。

推荐教法也需要提供明细说清楚。

例1：分组讨论—必需说明最多几人一组等。

例2：案历分析—比需说明如何提前布置，分析重点等。

VIII. Recommended Textbook(s)推荐教材：（不超过三本）

(List title, author, and publisher, edition/year, and ISBN请列明书名，作者，出版社等信息)

1. Foundation of Marketing, Zhang & Zhang, Mc-Graw-Hill, 5^thEdition, ISBN 13-1234567

IX.Lecture Hours授课课时量：30 Lab Hours实验（践）课时量：24

总学时量=学分 X 18

X. Assignments作业布置：

(As appropriate, written assignments that require critical thinking skills is highly encouraged.任课教师应按照课程需要，安排辅助作业，加强学生的思维与思考能力、写作表达能力的训练)

Class Project

Presentation

Data Analysis

XI.Methods of Evaluation考评方法与成绩分配（百分制）：

成绩考评必需具备主观与客观两种。

平时成绩需列出几种推荐方法。

例1：课外作业（论文，案例分析，研调等）

例2：考勤，课内展示等

Closed-book final exam统一期末考试 □ Yes □ No

Points Allocation成绩比例分配：

Performance平时成绩 %

Final assessment期末考核 %

包括平时成绩的分配等。

XII. Course Prerequisite(s)先行课程：（列出课程名称）

微积分,财务会计

XIII. Course Co-requisite(s)并行课程 ：（列出课程名称）

物流导论

XIV. Course Equivalence： 同等课程： （列出课程名称）

无

XV.Credit by Exam可否免修： □ Yes □ No

XVI. Repeatability可否重修：□ Repeatable □ Not Repeatable

XVII. Desired Instructor Qualifications任课教师应具备条件：

物流本科，硕士学位（物流专业），三年相关工作经验

XVIII. Desired Teaching Facilities教学硬件要求：

投影仪、音响、讨论室、互联网之类的条件

XIX. Requirement for Implementation该课程对教学实施的要求：

每周两节，隔日

XX.Course Status学分转换：

This course is currently articulated with：该课程目前与那所高校有学分转换协议

Name of school高校名称

1.：美国密苏里大学，圣路易分校

Date Articulation Agreement Signed协议签署日期：

2011.08.15

Appendix附件：(Sample Course Syllabus教学大纲样本)

课程建设负责人必需照一下标准做一份大纲附此建设方案，以供任教老师参考。

A desired course syllabus should include, but not limited to the following information：

Course Number and Title

Course meeting day and time

Semester (includes beginning and ending dates)

Instructor name and contact information

Course Description

Course Objectives

Textbook (Required and supplemental readings)

Assignments (grade allocation and description)

Grading method and policy

Academic Integrity Policy (Cheating and Plagiarism)

Office Hours (student contact hours)

Instructor’s Bio

Class Schedule and topics